新冠肺炎疫情暫時阻隔了我們在梧桐樹下的相聚，但人文學子們如期在2月24日迎來了不同尋常的新學期。云端開課的第一周，老師們經過整個寒假的精心準備與探索，開啟了自己的網絡課程的第一課。來自五湖四海的人文學

新冠肺炎疫情暫時阻隔了我們在梧桐樹下的相聚，但人文學子們如期在2月24日迎來了不同尋常的新學期。云端開課的第一周，老師們經過整個寒假的精心準備與探索，開啟了自己的網絡課程的第一課。來自五湖四海的人文學子們坐在家中在釘釘、學習通、騰訊課堂、騰訊會議、QQ群等多種平臺開啟了有挑戰性的線上學習之旅。不管對于老師還是同學們來說，師生“云端”授課互動的方式，給他們帶來了別樣的體驗和感悟。 學習與前進的無止境：程娟老師的網課之行 程娟老師說：“感謝同學們的建議和認可，我們都在繼續學習的道路上。” 網絡授課前的準備過程中最難的一關是什么？程娟老師的回答想必是“技術”。對于不太熟悉網絡設備的程娟老師來講，網課的課前準備著實是有些“艱難”的?！耙驗槲乙恢北容^忙，沒有時間研究慕課錄制等。之前看了郭之恩老師帶領團隊做的各個平臺的檢測，加上聽說馮惟鋼老師在澳門學生的指導下學會了使用騰訊會議，我就想著也試一試。助教同學很有耐心地一步步給我講解，我大概學習了一個下午，才掌握了基本的操作流程?！比欢莆樟鞒讨蟮脑囌n過程也并不順利：麥克風無論如何調試也發不出聲音……最后程老師向家里的年輕人求教，經過檢查后發現是電腦并沒有自帶麥克風，于是她又趕快拜托孩子從網上購買了麥克風，又進行調試，這才終于順利完成。 為了防止網絡崩潰等突發問題，程老師建了微信班級群，提前一天在班級群里發放了資料，這樣即使出現問題，也盡量不會影響學生們的學習。 “網上授課最大的問題是看不到同學們的表情，不知道大家對我的課的進展和重點能否把握住?！币虼?，課后程娟老師又去私信了上課的同學們，看到同學們肯定了這種上課方式，這才放下心來。同時程老師說，她很感謝同學們給她提的建議，像上課時提醒同學們關閉麥克風，回答問題時可以直接說話等，在不斷改進的過程中提升教學效果。 “同學們具有很強的學習能力和創新意識。我自己還要繼續學習，爭取更熟練一些。另外，如何請同學們做課堂報告，還要和大家一起探索。感謝同學們的大力支持！” 云與云的對話：當云國強老師與“云上課”相遇 云國強老師說：“心理建設是第三方面準備，面對線上教學與面對面教學的不同，我們需要進行調整和準備面對各種此前教學中沒碰到過的問題?！? “網絡授課跟在教室上課的感覺全然不同，線下教學中形成的經驗、美學、風格等幾乎不可能延續，無法充分調動學生參與?！痹评蠋熋鎸χ霸粕险n”的處境如是說。 線上課程的第一步就是上課軟件的選擇，對此，云國強老師選擇的是“騰訊課堂”——一個在許多教學軟件紛紛“崩盤”時仍然精準運作，保證語音直播教學的軟件。為保證課程的順暢，云老師花了兩周時間，對各種平臺進行了多方的了解，同時親自進入各種平臺做了一些測試，最終選定了這款騰訊的直播軟件。作為新聞專業的教師，當然不能與新媒體和網絡脫節，云老師表示“技術方面的困難解決起來相對容易，對我而言，最大的困難是適應新教學模式，如何克服教學過程中面對面互動缺失，維持正常的教學風格和狀態?！? 適應任何一件新事物都需要一個過程，每一份的不足都在真正開課時顯現，于是才有改正和進步，把教室授課的風格融入到線上授課中，尋找更好的更適應線上課的授課方式，“云上課”會越來越好。 金大威的歡樂直播課堂：網絡授課中也要保持最好的狀態 金威老師說：“網絡授課的最大特點是學生和老師之間的互動比較困難，學生的反饋很難第一時間把握，因此要適應這種特點，強度不能太大，做好提前的準備工作，不能過于依賴課堂的灌輸?！? 昨天是線上課程的第一天，金威老師上了他的第一節課。“我的第一門課是開學第一天的早晨八點鐘，所以我提前給學生們做了動員，讓他們早起，早做點兒準備，調試設備什么的，這些細節都要和同學們交代清楚?！毙聦W期的第一節線上課，金威老師表示學生們的表現都不錯。 至于平臺的選擇，金老師也同樣選用了騰訊課堂。簽到、學生討論區、指定發言等等，平臺功能齊全，保障了課程的順利進行：簽到可以作為一個約束，從原則要求上保證學生們“在線率”；討論區可以方便課堂交流答疑；指定發言就像是課堂提問，提供師生互動的機會。加上前期對于課件、參考資料的準備，第一次課程進行得很順利。 對于線上上課的光線、角度、聲音等問題，金威老師都做了提前的測試和調整，讓自己提前適應線上教學。“大概前一兩天最好自己先在家里講一下，自己用另外一個手機作為學生，把課程記錄下來，里面包括光線，包括聲音，包括攝像頭角度等，然后可以做一個比較好的調整?！睙o論是面授還是線上，給學生展示一個最好的自己，完成一堂盡量沒有失誤的課。 關于課程觀看，金老師特意做了提醒，希望學生們盡量要跟著直播課走，要有一種“儀式感”，不要只是聽回放來學習?！皩W生自己在家聽回放很難做到直播聽課的效果，所以盡量還是把同學們按照上課時間召集在一起。否則讓孩子們自己看回放，可能學生自己做不到，自覺性也沒有那么強?！? 此外，金老師為了使學生們聽課注意力更集中，還專門私下準備了許多“亮點”，通過備課亮點引發學生的學習興趣，讓學生在家學習也覺得很有趣。 古韻與今音：梁慧婧老師的新技能get 梁慧婧老師說：“希望這次網課可以成為一個契機，讓學生更好地學會自主學習?！? 梁老師今年有兩門課程：古代漢語和詩詞格律。課程的內容有所不同，針對兩個課程的特點和學習目標，老師選擇了兩種不同的課程模式：半直播半自學模式與錄播模式。“古代漢語可能分配給學生的任務比較多，所以同學們分組匯報，錄制講解他們的視頻，也找了好多材料，上課的時候就對他們的講解進行點評和補充；詩詞格律是以我講為主，我想著是不是也提前錄好教學視頻?！绷豪蠋熎诖鴮W生們自學意識的提升，再加上課程的新模式，線上課相比于線下課程并沒有特別大的不同。 然而在實際課程進行中，難免會遇到一些技術上的問題。“有時候需要回答問題，同學們突然說屏幕看不見了，這樣就比較容易分心，不過這也表示學生是在屏幕前的，我感覺參與度還是比較高的。”梁老師會布置一些思考題，盡量讓學生們全身心地參與進來。梁老師表示，她收到了一些同學發來的回答，大家的答案都還不錯，效果比較令人滿意。 “老師其實只是一個引導者，但是學習還是要靠自己。”梁老師如是說。 酣暢的交流課堂：李玲老師與同學們的討論與交流 李玲老師說：“我和同學們上完兩小時的課以后，剩下一小時，同學們都在微信群里繼續問問題，我繼續回答，大家交流得很痛快。” 李玲老師的兩門研究生課都是以騰訊會議為主，微信群為輔。本科生課程則是以微信群為平臺，進行視頻播放。在開課前，老師嘗試過慕課、雨課堂、騰訊課堂極速版等軟件，效果都不是很理想。老師帶著三個研究生一起，進行授課模擬，最終決定選用“騰訊大課堂”?！凹饶軌蚧胤庞忠糍|最好”，這是李老師的評價。 由于對上課平臺和上課方式的精心選擇，加上充分的備課與測試，李老師的課堂效果很好，除了由于網絡不好的原因帶來的一些困擾，課程的進展幾乎是完美了?！氨究粕恼n我采取的方式跟研究生課不一樣，因為本科生的課我已經有成熟的視頻了，所以第一節課我讓同學們自己做練習，有利于培養學生們獨立思考的能力，第二節課播放視頻。從學生們的提問情況看，我覺得還是比較好的?！? “文學的本質是對生命的理解，讓我們一起到人類精神的星空中遨游吧?！? “家里蹲”大學生活——網課竟然有點有趣 2019級新聞學潘子萌：“更多時候是讓大家感覺老師一直都在，同學彼此形成一種和休閑假期不一樣的場力，剩下的路是心里安定地，獨自地走下去的。” 周一一早，我們全班整整齊齊點完名，我自己也早早把課程網頁打開好，居然還有一點激動和期待，幾乎是十點鐘剛一到，學習通馬上變成學習堵，網頁在我眼前突然崩潰，需要我排隊等號上課。 神奇的強力擴容之后學習通了，感覺線上學習效率真高啊，英語經典閱讀高秀平老師準備了豐富的資料，超清晰無卡頓的錄播視頻，還有一些恰到好處的留言討論環節播放的時候，我可以隨時暫停做好筆記或查生詞，理解不清楚的地方就多聽一次，這種清晰度真是會讓知識接受的效果和以前很不一樣，特別是睡了懶覺沒有辦法坐到前排座位的時候。 今天英語精讀用的是騰訊會議，60多人在線討論，該開口朗讀就大聲讀出來，大家聲音很魔幻，但是真的有了一種坐在一間課室一起上課的感覺。為了延續之前我們小組討論的傳統，大會議下面以8個班級為單位開起了小會，老師來回串門旁聽我們的發言，我們試著把現在有的技術都用到最好。 一開始的這幾節課，我們都在一起摸索，都想讓同學們在家也學到真東西。更多時候是讓大家感覺老師一直都在，同學彼此形成一種和休閑假期不一樣的場力，剩下的路是心里安定地，獨自地走下去的。 2019級漢語言2班 潘子晴：“網課還有一點很好的在于，這是一次對自覺性的考驗，每一次堅持準時坐在電腦前的聽課都能收獲巨大的成就感和幸福感?！? 今天還在QQ上和閨蜜們說：“我其實覺得網課還挺好的?！彼齻儙讉€一致贊同。網上授課，在家里學習，舒適而且時間上更靈活。說起線上課的困難，我想說，老師可能比我們要更慌亂。作為每天拿著手機看東看西的小青年，幾乎沒有人對于線上課程的操作有大問題，老師們很難。網課還有一點很好的在于，這是一次對自覺性的考驗，每一次堅持準時坐在電腦前的聽課都能收獲巨大的成就感和幸福感。一堂課可以反復聽好幾遍，一邊記筆記一邊聽課，慢慢消化，多多思考，收益良多。這個學期依舊都是我喜歡的課，無論上課方式如何，對待這些知識的喜歡都一如既往，不過也期待與可愛的老師們的重逢！網課沖呀！ 2018級漢語國際教育1班 羅燕支：“課堂時間明顯縮短了，課堂效率明顯提高了，老師的講課也專注在課堂內容本身，而彈幕的存在也保證了學生和老師的交流互動?！? 昨天是我第一天通過各網絡平臺上網課，真是感想良多！上午第一節英語課是在學習通上開課的，翟康老師提前一天就將課文和課件發給我們預習了，我7點半左右就用手機打開了老師的錄播視頻（所以沒趕上8點以后的平臺崩潰），然后邊看PPT邊聽老師講解，隨時暫停，然后在電腦上用Word做筆記，真的非常享受這個過程。在現實大教室里上課的時候我總是會走神或不專心，或筆記跟不上，但這一次卻不一樣，因為我可以隨時暫停、回播老師說的內容。就我個人而言，這樣的的學習方式是很適合我的。遠在國外的Travis和我們通過微信群發語音或短視頻上課，雖然學習任務多，但是這樣的方式仍保留了課堂交流的氛圍。再說下午的毛概，是在雨課堂上課的，相當于在線直播，老師的PPT和講解都能同步對應，還能發起課堂提問，而且課堂時間明顯縮短了，課堂效率明顯提高了，老師的講課也專注在課堂內容本身，而彈幕的存在也保證了學生和老師的交流互動，將一節我本以為枯燥的課有重點、有效率地聽完了。總而言之，網課的形式其實很多樣，且在某種程度上提高了課堂效率和學生的學習效率。盡管在某些方面還不夠完善，比如平臺崩潰，但是于我個人而言還是利大于弊的。 2018級國際政治本科生王葉湑：“雖然不能在校園里與老師們見面，但是聽到老師們的聲音瞬間有種回到學校的感覺?！? 網上開學的第一天，課前我在微信上非常有儀式感地和同學佯裝在學校的樣子，讓對方去幫忙占座。雖然不能在校園里與老師們見面，但是聽到老師們的聲音瞬間有種回到學校的感覺。師生一起探索網課這個過程也是很有趣的。可能是因為不同網絡平臺操作的問題，昨天的毛概課老師非常緊張，但是同學們都很配合，在老師的設備出現問題的時候，還會積極提建議。 在公共外交課上，王曉文老師說她認為網課相比于線下課來說，課堂中的互動多了許多。大家面對屏幕，同學們更加敢于發言，因此討論區在老師拋出問題時總是非常熱火地積極響應。在外交決策分析這門課中，金老師“還是一樣的配方”，還是一樣的幽默。他用生動而接地氣的事例講述“什么是決策”，使大家頻頻大笑。在課堂的結尾，他還向大家展示了他的直播背景——他的書房，瞬間感覺和老師的距離又近了一步。新學期，新體驗，明天也要加油哦~ 2017級漢語國際教育1班 劉經語：“電子設備與床的直線距離3米，且不用搶占前排座位?！? 我們學校開學算是最遲的一撥，所以有一兩周的時間，都在微博、朋友圈等地圍觀其余身先士卒的中小大學生們上網課，隔三差五就是“xx軟件又崩了”，本來以為自己也難逃一劫，誰知自己竟然是幸運兒，上了一堂別開生面的網課。 昨日第一節課是程娟老師的“現代漢語詞匯”，下午2:00-4:00，我一向嗜睡，下午的課總有遲到之虞。托網課的福，電子設備與床的直線距離3米，且不用搶占前排座位，是以1:50才從床上起來，從容地洗漱完，喝了一杯茶，在書桌邊坐定，1:58。這在學校是不可想象的，不禁油然而生出幸福感來。 程老師的溫柔可親是我們學部有口皆碑的，2:00準時開課，聲音一傳出來，頓時坐直了身體，仿佛就回到了教室中。屏幕上展示的教學PPT和引用文獻，比坐在教室后排看得更清晰，整堂課上下來，網課中可能出現的種種問題——卡網、忘記開麥、背景雜音，我是一樣都沒有碰上。中途有聽到其他的聲音，下課后一刷朋友圈，赫然是某同學發的九宮格，清一色“xx，你忘記關麥了！大家都在聽你家聊天！”一笑。 時間限制放松可能是網課帶來的最大好處之一，在教室里，即使老師和同學都有時間，難保這個教室下一節有其他課，急需使用，網課則不然?？煜抡n的時候，程老師讓我們“有問題都可以問”，同學就好奇“老師從前為什么會研究詞匯學？”于是我們共同在線分享了程老師當日從文學青年轉入語言學的往事，私下里紛紛感嘆，原來老師也有過文學夢。 程老師特別提到了03年“非典”時期的課堂，說是當時的條件遠不如現在，留校的師生在來園上課，不期那一陣子學生的學習勢頭之勁，遠超平時。相信今時今日在線的各位，也不遜于當年的學子。 2019級傳播學碩士研究生 李婧：“網課既是對老師的考驗也是對學生的考驗?！? 開課啦！不過，這次開課與以往不同，大家沒有聚集在教室里，而是在各自家中，通過一塊屏幕進行線上交流。誒！這一切都要從一只蝙蝠說起...... 這幾天在網上看到很多有關網課的討論，也有不少抖機靈的段子，它們讓我對可能碰到的問題有一定預期，也讓我既激動又不安。不過還好，我擔心的卡頓問題和“全景敞視監獄”式的視頻監控都沒有出現。不管是語音結合課件，還是錄屏直播，這些上課方式都允許同學們彼此交流并且向老師提問。不過由于失去了目光交流的機會，上課過程中也暴露了一些問題。在老師提問或講到較重要的知識點時，老師無法通過同學們的表情得到及時反饋，只能依賴于大家在留言區的發言，但是大家往往會因為種種原因保持沉默，畢竟在教室里舉手提問也需要一定的勇氣呃。不知道其他同學在家的學習狀態如何，就我自己而言，沒有老師盯著和同學之間的相互帶動，不知不覺就變成了葛優癱，姿勢走樣的同時思緒也開始飛揚，這時候的我是多么需要老師的一記眼神殺??！ 網上授課要求老師在失去面對面交流的感染力后依然保證教學質量不打折扣，也要求學生加強自我管控能力，做一只不用抽打就自己轉得歡脫的小陀螺。 2019級國際政治碩士研究生 李乾坤：“近兩個小時的課程，一氣呵成，余味無窮，同學們收獲頗豐?！? 盼望著，盼望著，新學期終于開始了！昨天是開學第一天，下午上了第一節網課——張昱坤老師的《世界歷史與文化專題》。第一次上網課，我感覺很興奮（很可能是在家憋太久了），早早坐在電腦前，一遍遍地檢測網絡狀態。張老師用騰訊會議進行授課，上課的效果很好。同學們的積極性也比在教室上課時更高，回答問題時踴躍發言，“彈幕”拉進了我們與老師的距離。近兩個小時的課程，一氣呵成，余味無窮，同學們收獲頗豐。我相信這次特殊時期的上課經歷，會成為大家終生難忘的記憶。希望疫情早日結束，待玉蘭花開，我們再聚首校園，坐在教室里跟老師們學習交流。網課一線牽，珍惜這段緣，讓我們只爭朝夕，不負韶華！ 網上授課作為一種新的授課模式，給老師和同學們都帶來了不小的挑戰，然而在老師們辛苦而充分的準備下，所有的課程進展都比較順利，老師們可以通過網課小任務來引導學生主動學習、自主思考、交流探討，學生們在家就可以接收知識，而網絡課堂特殊的互動方式和發生的各種插曲、趣事，也拉近了同學們與老師之間的距離。相信在師生一心的共同合力下，學生一定能在“停課不停學”網絡學習中有所收獲、有所成長。